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澄迈中学2018——2019学年度第二学期教学常规检查

2019-07-05    浏览次数:    返回列表


澄迈中学2018—2019学年度第二学期教学常规检查
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据学校工作安排,2019年7月2日下午,学校组织相关领导、教研组长和部分备课组长,在科学馆对全校任课教师,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、书面作业、配套练习、测试(月考)以及高三教师对所教学生2019年高考成绩分析等。


本次检查的内容总结如下:

一、教师教案 
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。很多老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改  
1.作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。  
3.大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。
三、听课记录 
大部分教师都能按学校要求积极听课,听课节数充足,记录完整、详实,对教学环节、方法、过程、学生活动以及教学评价等都有反映,总体情况良好。
四、测试情况
检查发现,文化课除了正常的年级统一的中期考试和月考外,还有年级学科组进行的统一测试,且测试有批改和成绩登记,总体情况良好。
五、2019年高考分析与反思
绝大多数高三教师,能按照学校要求,及时对所教班级学科的高考成绩进行分析,对学生取得的成绩有了客观的了解和认识。教师能从整个班级、具体学生或试题难度等多角度对高考进行了分析和反思。
六、不足与建议 
1.部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题。
2.不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真,不够详细,没有能对本节课的得与失及时作出总结。
3.不注重对学生书面作业的评价。多数教师只有等级评价和日期,没有激励或指导性的评语,特别是对学生作文的批阅,更要注意评语。
4.同步练习主要是以检查的方式进行批阅,但缺乏批阅的日期,应及时收缴检查,以督促学生及时完成相关练习,达到掌握与巩固知识的目的。
5.高三教师主要以学生订阅的教辅资料为蓝本进行授课,不利于对知识网络的构建。